第37章 帶雨水釣魚（第2頁）

‘走！’意念再動(dòng)，身影重現(xiàn)小巷。他再次狂奔，終于在七點(diǎn)二十左右沖進(jìn)了教室。

吳老師剛在黑板上寫下課題《記敘文的要素與應(yīng)用文啟事》。教室里坐了二十幾人。何雨柱找了個(gè)靠后的空位坐下，迅速拿出筆記本和鉛筆，微微喘息。

“記敘文，講究六個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果…”吳老師的聲音清晰有力。

何雨柱聽得非常認(rèn)真。雖然課文內(nèi)容對(duì)他這個(gè)穿越者來說理解不難，但吳老師講解的側(cè)重點(diǎn)、這個(gè)時(shí)代特有的表達(dá)方式和那些繁復(fù)的繁體字寫法，都是他需要重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)的。

他飛快地記著筆記，特別是那些容易寫錯(cuò)或與現(xiàn)代簡(jiǎn)體不同的字。

講到應(yīng)用文部分（如何寫一個(gè)簡(jiǎn)單的通知或啟事），何雨柱更是豎起了耳朵。這太實(shí)用了！他結(jié)合自己穿越前模糊的記憶和吳老師的系統(tǒng)講解，理解得很快，筆記也記得密密麻麻。

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課間休息十分鐘。何雨柱再次利用空間短暫進(jìn)入（約外界一分鐘），又抿了一小口井水提神，快速回顧了一下筆記重點(diǎn)。

回到座位時(shí)，旁邊一位中年工人師傅看他精神頭十足，忍不住問：“小同志，你這勁頭真足，跑著來的吧？一點(diǎn)不蔫？”

何雨柱擦了把汗，笑道：“心里想學(xué)，跑幾步不算啥?！?/p>

后半節(jié)課是數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算和引入珠算口訣。算術(shù)對(duì)何雨柱來說是小菜一碟，但他沒有放松，認(rèn)真聽老師講解這個(gè)時(shí)代慣用的解題步驟和表述方式。珠算則是全新的領(lǐng)域，他打起十二分精神，跟著老師念口訣，手指在想象的算盤上笨拙地?fù)軇?dòng)。

下課鈴聲響起時(shí)，已是晚上九點(diǎn)。

何雨柱意猶未盡地合上筆記本，感覺收獲滿滿。不僅復(fù)習(xí)鞏固了基礎(chǔ)，更學(xué)到了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的新知識(shí)（應(yīng)用文、珠算），大腦被充實(shí)感填滿。

他匆匆趕回四合院。陳姨家還亮著燈。敲開門，雨水正和小斌在燈下看小人書，小臉上帶著輕松的笑容?？吹礁绺纾⒖虛溥^來。

“哥！”

“雨水，吃飽了嗎？在陳姨家乖不乖？”何雨柱抱起妹妹。

“吃飽啦！陳姨家的飯可香了！我還幫小斌哥看了道題呢！”雨水驕傲地說。她的小手冰涼，但精神很好。

陳姨笑著把洗干凈的飯盒遞過來：“雨水可懂事了。柱子，快帶雨水回去歇著吧。”

謝過陳姨，何雨柱牽著雨水回到自己屋。

安頓雨水睡下后，他輕手輕腳地走到書桌前?；椟S的煤油燈下，他拿出家用的賬本，又翻開嶄新的夜校筆記本。對(duì)照著今晚學(xué)的應(yīng)用文格式和更規(guī)范的記賬思路，他開始一絲不茍地重新整理家里的收支。

他甚至嘗試著用剛學(xué)的珠算口訣，笨拙地?fù)芘藢?duì)了一下總數(shù)。窗臺(tái)上，破瓦盆里養(yǎng)著的幾條小魚，在微弱的光線下偶爾擺動(dòng)一下尾巴，帶來一絲生趣。

筆尖劃過紙張的沙沙聲，在寂靜的夜里格外清晰。

遺忘的知識(shí)被喚醒，新的技能在扎根。

釣魚時(shí)的歡笑，此刻燈下的專注，還有盆中游動(dòng)的小魚…生活的艱辛與微小的樂趣交織在一起。

何雨柱知道，這夜校的燈火，照亮的不僅是他眼前的書本，更是他為自己和雨水奮力開拓的一條，通往更穩(wěn)固、更廣闊未來的道路。

知識(shí)，正成為他守護(hù)家園、對(duì)抗暗流最堅(jiān)實(shí)的鎧甲。而那神秘的空間和這平凡生活中的點(diǎn)滴溫暖，則是支撐他不斷前行的隱秘力量。

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