告別了熱情的張媽,趙德才走在街上,發(fā)現(xiàn)無論走到哪里,認(rèn)識(shí)他的攤販、工匠、甚至是路過的婦人,都會(huì)主動(dòng)笑著跟他打招呼:“趙大人好!”“趙大人今天休沐啊?”“趙大人嘗嘗這新摘的果子?”
那笑容里,沒有畏懼,沒有諂媚,只有真誠(chéng)的友善和發(fā)自內(nèi)心的尊重。
在這遠(yuǎn)離繁華、曾被視作蠻荒的嶺南小郡,趙德才第一次感受到了何為“民心所向”。
這份沉甸甸的信任與愛戴,讓他心中的那點(diǎn)不甘和傲氣徹底消散,取而代之的是一種沉甸甸的責(zé)任感和前所未有的充實(shí)感。
在官民同心、上下齊力的奮斗下,蒼梧郡的建設(shè)以驚人的速度推進(jìn)著。
葉凌云規(guī)劃中的主干道網(wǎng)絡(luò),在民眾自發(fā)“趕工期”的熱情下,竟然提前整整兩個(gè)月便宣告完工!一條條寬闊、平整、堅(jiān)固的水泥大道如同黑色的脈絡(luò),將蒼梧郡城內(nèi)外緊密連接起來,徹底告別了昔日的泥濘崎嶇。
與此同時(shí),幾座核心工坊,水泥廠、玻璃廠、制糖坊、紡織坊也已基本竣工,巨大的煙囪開始冒出裊裊青煙,機(jī)器轟鳴聲預(yù)示著大規(guī)模生產(chǎn)的開始。
而最讓葉凌云欣慰的,是幾處新建的學(xué)堂也已落成,青磚灰瓦,窗明幾凈,相信不久的將來,這里朗朗的讀書聲將成為這片土地上最動(dòng)聽的樂章。
這一日,葉凌云將寧宸軒請(qǐng)到了自己臨時(shí)辟出的書房。
書案上,堆放著厚厚幾摞手稿。
“宸軒,看看這個(gè)。”葉凌云將一疊裝訂好的書稿推到他面前。
寧宸軒疑惑地拿起,只見封面上寫著幾個(gè)遒勁有力的大字——《蒼梧蒙學(xué)新編教材綱要》。
他翻開第一頁(yè),目光掃過目錄,神情漸漸凝重,繼而轉(zhuǎn)為震驚!
這教材與他熟知的《三字經(jīng)》、《千字文》乃至四書五經(jīng)截然不同!
它分為文學(xué),數(shù)學(xué),格物三大部分:
文學(xué)并非直接灌輸經(jīng)義,而是從最基礎(chǔ)的識(shí)字、拼音(葉凌云引入了簡(jiǎn)易注音符號(hào))開始,循序漸進(jìn),輔以淺顯易懂的寓言、故事、歌謠,注重培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力,目標(biāo)是讓孩童在五年內(nèi)達(dá)到獨(dú)立閱讀通俗書籍的水平。
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數(shù)學(xué)部分開篇便是奇特的符號(hào)“1、2、3、4……”,葉凌云稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
內(nèi)容從認(rèn)識(shí)數(shù)字、加減乘除,到實(shí)用的丈量、計(jì)算、圖表,甚至包含了清晰易懂的“九九乘法表”!
寧宸軒一眼就看出,這種簡(jiǎn)潔的符號(hào)和系統(tǒng)的教學(xué),將極大提升計(jì)算效率和普及度。
格物這部分最讓寧宸軒震撼!
它不再局限于“格物致知”的玄虛,而是用平實(shí)的語(yǔ)言解釋身邊的現(xiàn)象。
為何有晝夜交替?
為何月有陰晴圓缺?
雨雪風(fēng)霜如何形成?
甚至……提出了一個(gè)驚世駭俗的觀點(diǎn),我們腳下的大地,是一個(gè)巨大的球體!
“凌云!”寧宸軒猛地抬起頭,眼中充滿了難以置信,“這……這格物篇……你說我們所在之地是個(gè)球?!這……這如何可能?人豈不早掉下去了?這……這可是顛覆圣賢之言啊!”
他腦海中瞬間閃過乘坐天燈俯瞰大地時(shí)看到的那抹微弧,心跳加速。
葉凌云微微一笑,眼神深邃而平靜:“宸軒,圣賢之言,亦有其時(shí)代局限。