第100章 百年大計（第2頁）

告別了熱情的張媽，趙德才走在街上，發現無論走到哪里，認識他的攤販、工匠、甚至是路過的婦人，都會主動笑著跟他打招呼：“趙大人好！”“趙大人今天休沐啊？”“趙大人嘗嘗這新摘的果子？”

那笑容里，沒有畏懼，沒有諂媚，只有真誠的友善和發自內心的尊重。

在這遠離繁華、曾被視作蠻荒的嶺南小郡，趙德才第一次感受到了何為“民心所向”。

這份沉甸甸的信任與愛戴，讓他心中的那點不甘和傲氣徹底消散，取而代之的是一種沉甸甸的責任感和前所未有的充實感。

在官民同心、上下齊力的奮斗下，蒼梧郡的建設以驚人的速度推進著。

葉凌云規劃中的主干道網絡，在民眾自發“趕工期”的熱情下，竟然提前整整兩個月便宣告完工！一條條寬闊、平整、堅固的水泥大道如同黑色的脈絡，將蒼梧郡城內外緊密連接起來，徹底告別了昔日的泥濘崎嶇。

與此同時，幾座核心工坊，水泥廠、玻璃廠、制糖坊、紡織坊也已基本竣工，巨大的煙囪開始冒出裊裊青煙，機器轟鳴聲預示著大規模生產的開始。

而最讓葉凌云欣慰的，是幾處新建的學堂也已落成，青磚灰瓦，窗明幾凈，相信不久的將來，這里朗朗的讀書聲將成為這片土地上最動聽的樂章。

這一日，葉凌云將寧宸軒請到了自己臨時辟出的書房。

書案上，堆放著厚厚幾摞手稿。

“宸軒，看看這個。”葉凌云將一疊裝訂好的書稿推到他面前。

寧宸軒疑惑地拿起，只見封面上寫著幾個遒勁有力的大字——《蒼梧蒙學新編教材綱要》。

他翻開第一頁，目光掃過目錄，神情漸漸凝重，繼而轉為震驚！

這教材與他熟知的《三字經》、《千字文》乃至四書五經截然不同！

它分為文學，數學，格物三大部分：

文學并非直接灌輸經義，而是從最基礎的識字、拼音（葉凌云引入了簡易注音符號）開始，循序漸進，輔以淺顯易懂的寓言、故事、歌謠，注重培養閱讀興趣和理解能力，目標是讓孩童在五年內達到獨立閱讀通俗書籍的水平。

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數學部分開篇便是奇特的符號“1、2、3、4……”，葉凌云稱之為“阿拉伯數字”。

內容從認識數字、加減乘除，到實用的丈量、計算、圖表，甚至包含了清晰易懂的“九九乘法表”！

寧宸軒一眼就看出，這種簡潔的符號和系統的教學，將極大提升計算效率和普及度。

格物這部分最讓寧宸軒震撼！

它不再局限于“格物致知”的玄虛，而是用平實的語言解釋身邊的現象。

為何有晝夜交替？

為何月有陰晴圓缺？

雨雪風霜如何形成？

甚至……提出了一個驚世駭俗的觀點，我們腳下的大地，是一個巨大的球體！

“凌云！”寧宸軒猛地抬起頭，眼中充滿了難以置信，“這……這格物篇……你說我們所在之地是個球？！這……這如何可能？人豈不早掉下去了？這……這可是顛覆圣賢之言啊！”

他腦海中瞬間閃過乘坐天燈俯瞰大地時看到的那抹微弧，心跳加速。

葉凌云微微一笑，眼神深邃而平靜：“宸軒，圣賢之言，亦有其時代局限。