第四十五章 師生（第1頁）

師生

成子通能夠聽得出來，眼前這個學(xué)生在說這番話時，有一種由衷的，發(fā)自內(nèi)心的振奮情緒。

還從來沒有哪一個學(xué)生在聽到格斗術(shù)的真相后有這種反應(yīng)的。他心里想著：“還真是一個特別的學(xué)生，不過這很好，非常好！”

因為只有這樣，才用更為積極的態(tài)度去面對這件事，才能夠化不可能為可能。

說實話，對于這件事他心里其實沒有把握。

因為現(xiàn)在留下的時間太短了，照陳傳這個異化組織的進展趨勢來看，他給出的時間或許還要再縮水很多，剛才的說法，只是他不太想給這個學(xué)生太多的壓力罷了。

可現(xiàn)在他倒是不太擔心這個了。

他開口說：“好！那從今天起，我會開始指導(dǎo)你的具體訓(xùn)練，學(xué)校里的一些公共活動你不用去管，我會幫你推掉，再怎么樣那些也比不上你自己的性命?！?/p>

陳傳點了點頭，他想了想，說：“成老師，我有一個問題想問下?！?/p>

“你說。”

陳傳說：“我聽說學(xué)習(xí)勁力有一定的難度，并不是人人都可以掌握的，那么對于那些無法及時約束異化組織的學(xué)員，學(xué)校又是如何對待他們的呢？”

成子通說：“其實異化組織并不人人都是無休止的成長的，它是呈階段性的，有的人修煉到了到一定限度就停止生長了，乃至終身停滯，自然也就沒有了這個問題。

所以大部分平庸的人其實是沒這個機會的，出現(xiàn)最廣泛的，就是像我給你的資料上那樣，去醫(yī)院做個手術(shù)就能出來。

而為了能夠獲得更強的武力，有些人還會反過來用藥物進行刺激，希望能以此繼續(xù)促進異化組織的生長，由此還研究出了不少藥物。

只有如伱一般有著天生才能的人，異化組織才可能會有數(shù)個階段的持續(xù)成長，不過這樣在獲得極大上限的同時，危險性也同樣變高了?！?/p>

陳傳點了點頭，他想了想，又問：“成老師，關(guān)于這件事，學(xué)校里的學(xué)員們都會了解清楚么？”

成子通笑了起來，說：“這種事本來是不允許告訴你們這些在校學(xué)生的，沒有才能的人，那也沒有必要，知道的所有人在校離校期間也都會簽署保密協(xié)議，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)還有造成外界的混亂。

不過我才不管這些。既然要讓我做指導(dǎo)老師，我就有責(zé)任對自己的學(xué)生交代清楚這些事，免得他們要做什么都不清楚，只要你不要隨便向外透露就行了，協(xié)議可以以后再說?！?/p>

陳傳看了看他，心里想著，成老師，剛才你還說是自己主動來做指導(dǎo)老師的，不過看破不說破，他也不在意這個，吸了口氣，問：“成老師，我的訓(xùn)練什么時候開始？”

成子通說：“別急，事情要一步步做?！彼麖墓陌锬贸鰪垙?fù)寫單子，“你在這上面簽個字，我送去招備處留檔，下來你就是我的學(xué)生了，我會負責(zé)你指導(dǎo)期間的一切，不過這東西沒有什么約束力，你要是覺得我不夠盡職，或者水平不夠，一個月后你也可以申請換人?！?/p>

陳傳拿了過來，毫不猶豫的在上面寫了自己的名字，然后遞還給了成子通。

成子通也順手簽了個名，扯過上面一張，將底下那張還給陳傳，說：“那好，從現(xiàn)在起我就是你正式的指導(dǎo)老師了，我自問能做一個好老師，不是我水平有多高，而是其他老師起碼帶幾個或者十幾人，而我只有你這么一個學(xué)生，再帶不好我就太無能了。”

陳傳接過單子，問：“成老師，學(xué)生還沒請教，你是學(xué)校哪個部的？”

成子通把裝飾墨鏡帶上，微微一笑，說：“我是兵擊部出身，不過我現(xiàn)在在后勤處?！?/p>

陳傳有些錯愕，“后勤處？”

成子通笑著說：“怎么？看不起后勤處啊？后勤處的老師難道就不是老師，就不能做你的指導(dǎo)老師了？”

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