三十八 異世界也要雞娃4（第1頁）

結(jié)束了對于歷史的猜測與臆想，雅各布說出了這次談話的目的：“馬丁，你的能力，自己覺得進步速度如何”p

不能說是穩(wěn)中有升吧，只能說是龜速前進了。周培毅撓了撓頭，回答說：“還，還行吧。”p

“你的目的，或者說你的愿望，即便我沒有太多的了解，我也可以很清楚地判斷出，難于登天。”雅各布嘆口氣，盯著“馬丁”偽裝出來的藍(lán)色眼睛，語重心長地說，“科爾黛斯和我說了你給她處理新身份的事情，不得不說，你小子在這種小算計上，很有智慧。但你未來需要面對的，可不只是來自市民區(qū)的流氓。你需要提高自己的格局，需要可以站得更高，看得更遠(yuǎn)。只有能力可以幫助你做到這一切，能力，應(yīng)該是你最需要重視的事情。”p

周培毅深以為然。自己的成長環(huán)境就是不斷和比自己壯的孩子拳腳相加，和那些不懷好意的大人們勾心斗角，最終的結(jié)果就是這樣小心翼翼又小心眼的性格。歸根到底，還是沒有能力，導(dǎo)致他沒有自信，沒有那種強者的豁達(dá)也沒有足夠的樂觀。這些缺點都被老爺子看在眼里。p

隨后雅各布說：“你現(xiàn)在的能力雖然進步速度喜人，控制精度也非常好，但距離能夠加入真正的游戲，還差得遠(yuǎn)。我不是能力訓(xùn)練的專家，羅拉德和科爾黛斯也不是，我們的訓(xùn)練不能給你太多的幫助。”p

“他在實戰(zhàn)的表現(xiàn)很好，但受限于低場能，基本上只能逃跑。”科爾黛斯補充說。p

還真是！與師兄羅拉德訓(xùn)練也好，與師姐科爾黛斯訓(xùn)練也好，周培毅大部分的時間都在逃跑。不是利用羅拉德轉(zhuǎn)身慢的特點逃跑，就是用偏折光線的辦法隱藏自己，然后逃跑。他幾乎完全沒有想過主動進攻。p

“沒錯。”雅各布接著說，“因此，為了讓你早點進步，我決定找一個合適的時間，帶你去最近的神跡，梅薩平頂。”p

周培毅點點頭，再次看向投影中在拉提夏邊境赫然佇立的梅薩平頂p

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雅各布也抬頭瞻仰，問道：“對我們這種至少名義上是神學(xué)研究者的人來說，提高能力的最佳方法是瞻仰神跡。你知道為什么嗎”p

周培毅知道自己從隨身機上搜索出來的答案無法和雅各布老爺子多年潛心研究的心得比較，所以老老實實地說：“不是很清楚。”p

雅各布點點頭，為他解釋說：“在伊洛波一直有這樣的說法，無論是神祇本人的杰作還是歷代神子最具代表性的遺跡，都?xì)埩糁裥浴灰芙嚯x接觸或者感受，就能獲得能力的飛躍。在我看來，胡說八道。p

“對神跡的研究也好，對神子的研究也罷，歸根結(jié)底，研究的是什么神性嗎不，是他們這種水平的能力者使用能力的方式。如果你不知道什么是‘場’，什么是物理規(guī)律，什么是粒子，什么是能量的遷移與轉(zhuǎn)化，那么你無法獲得能力。同樣，如果你了解每一種能力所代表的道路，走到盡頭會抵達(dá)一個什么樣的終點，那么你就有了努力的方向，自然更加容易獲得成功。”p

神是所有能力者的源頭，也是所有能力者的終點。至少在圣城主導(dǎo)編纂的伊洛波歷史中，是如此記載的。p

親眼見過的風(fēng)景，更容易畫在畫布上；親口吃過的菜肴，更容易在廚房復(fù)刻。而對于能力者來說，見過了更強者釋放威能留下的能量，當(dāng)然更適合調(diào)整自己的能力，找到進步的方向。而神，就是最強者，最大威能的能量。p

雅各布看著沉默的他，布置了作業(yè)：“距離我們前往神跡，應(yīng)該還有半個月左右的時間。這半個月，我需要你從拉提夏研究院的官方資料里面，搜集有關(guān)梅薩平頂?shù)难芯繄蟾妫沓梢黄心阕约河^點的報告給我。”p

周培毅點頭同意，從科爾黛斯手中接過了一臺專門的隨身機，連通了拉提夏研究院的內(nèi)網(wǎng)。口中還不禁贊嘆：“老爺子還真是神通廣大，這都能搞到。”p

雅各布抬起拐杖，在他頭p

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上狠狠一敲，呵斥道：“你想什么呢是不是和地下的人待久了什么東西都想著非法的渠道”p

被這么一敲，周培毅才算想起來，眼前的老爺子是正兒八經(jīng)的拉提夏大學(xué)客座教授，拉提夏研究院名譽高級研究員。雖然和加爾文私交甚篤，研究的內(nèi)容也是以歷史為掩護的各種敏感內(nèi)容，但顯然，雅各布在學(xué)術(shù)圈混的也是風(fēng)生水起。p

雅各布看著混不吝的小鬼，心里又好氣又好笑。這個小子，城府很深，藏得住事情，這是優(yōu)點。但他似乎每時每刻都在戒備之中，哪怕是最近一個月的朝夕相處，也幾乎見不到他卸下防備。證據(jù)就是他這拙劣的偽裝。p

要找個時間，讓科爾黛斯好好教教他怎么做光學(xué)偽裝。雅各布心說。p

但現(xiàn)在還有些正事，需要對這個小子說清楚。p

“接下來我要說的話，希望你能認(rèn)真聽，認(rèn)真記住。”此刻的雅各布，在周培毅眼中似乎已經(jīng)不再是那個嚴(yán)厲的班主任，更像是高考前一百天帶著熱切期望與祝福的那位母親一樣的老師，“我承認(rèn)，我也曾經(jīng)懷疑你的來歷，畢竟你的那張臉和你拿著的加爾文的信物，對我來說說服力都不足。所以我留你在身邊也有不斷試探你的意思。但從你的能力進步和你的思維方式，我才能確信你是值得信任的人，所以，我要對你說一些只對值得信任的人所說的話。”p